Positive Effects of the Compulsory Preschool Education Program on Aspects of Child Development in the Year Before Going to School in the Area of Zenica-Doboj Canton
DOI:
https://doi.org/10.59519/mper3003Keywords:
developmental characteristics of children (speech development), readiness for school, preschool program in the year before starting schoolAbstract
An important requirement for a child‘s development and his adaptation to school is the development of a motivating (kindergarten) environment in which the acquisition of new experiences, activity, curiosity, play, communication and creation are encouraged. The preparatory program in the year before starting school helps the child to acquire the qualities, abilities and skills (speaking) necessary for success in school. However, given the fact that we have children who do not attend kindergartens and are deprived of that rich experience, in the area of Zenica-Doboj Canton from 2012/2013. The Program of compulsory preschool education (lasting 150 hours) is being implemented in 2016/2017 (from 180 hours) which, at least, should contribute to a more adequate readiness of children to start primary school, and which was interrupted with the realization due to the current situation with the Corona virus.
Consequently, within this topic, we defined the advantages (positive effects) of the Compulsory Preschool Education Program in the year before starting school, which affect the readiness of children (mostly with an emphasis on speech development) to start 1st grade. We will also present suggestions and recommendations of educators, parents and teachers in order to improve the quality of the Compulsory Preschool Education Program.
References
1. Britto P.R. (2012), School Readiness: a conceptual framework, New York: United Nations Children’s Fund.
2. Berk, L. (2008), Psihologija cjeloživotnog razvoja, Jastrebarsko: Naklada Slap
3. Bognar, L. (2000), Kvalitativni pristup istraživanju odgojno-obrazovnog procesa, Osijek: Pedagoški fakultet.
4. Došen-Dobud, A. (2001), Predškola – vodič za voditelje i roditelje, Zagreb: Alinea.
5. Furlan, I. (1985), Čovjekov psihički razvoj, Zagreb: Školska knjiga.
6. Hasanagić, A. (2015), Psihološke osnove pripreme djece za školu, Sarajevo: Centar za napredne studije.
7. Hitrec, G. (1991), Kako pripremiti dijete za školu, Zagreb: Školska knjiga.
8. Kamenov, E. i Spasojević, P. (2008), Predškolska pedagogija, Bijeljina: Pedagoški fakultet.
9. Kundačina, M. i Banđur, V. (2007), Akademsko pisanje, Užice: Učiteljski fakultet.
10. Malić, J. i Mužić, V. (1983), Pedagogija – treće izdanje, Zagreb: Školska knjiga.
11. Mitrović, D. (1986), Predškolska pedagogija – IV izdanje, Sarajevo: Svjetlost
12. Oštarčević, J. (2008), Priručnik za upis djece u prvi razred, Zagreb: Agencija za
odgoj i obrazovanje.
13. Peteh, M. (2003), Svako slovo nešto novo, Zagreb: Alinea.
14. Slunjski, E. (2008), Dječji vrtić, zajednica koja uči – mjesto suradnje, dijaloga i zajedničkog učenja, Zagreb: SM Naklada.
15. Slunjski, E. (2011), Kurikulum ranog odgoja, Zagreb: Školska knjiga
16. Starc, B., Čudina Obradović, M., Pleša, A., Profaca, B., Letica, M. (2004), Osobine i psihološki uvjeti razvoja djeteta predškolske dobi: priručnik za odgojitelje, roditelje i sve koji odgajaju djecu predškolske dobi, Zagreb: Tehnička knjiga.
17. Tatalović-Vorkapić, S. (2013), Razvojna psihologija, Rijeka: Učiteljski fakultet u Rijeci. Walsh, K. B. (2000), Stvaranje učionica u kojima dijete ima centralnu ulogu (3-6 godina), Sarajevo: Centar za obrazovne inicijative ¨Step by Step¨.
18. Bećirović, J. i Čehić, I. (2016), Ka novim iskoracima u odgoju i obrazovanju, // Zbornik radova Odsjeka za pedagogiju: Znanstveno-stručna međunarodna konferencija održana od 11-12. oktobra 2013. Ur. Adila Pašalić Kreso. Sarajevo: Filozofski fakultet, str. 143-151.
19. Mlinarević, V. (2004), Vrtićno okruženje usmjereno na dijete, Život i škola, br. 11 (1/2004), str. 112-119.
20. Informacija o uključenosti djece predškolskog uzrasta u odgojno – obrazovni proces u godini pred polazak u školu u Federaciji Bosne i Hercegovin (2013), Mostar: Federalno Ministarstvo obrazovanje i nauke.
21. Informacija o implementaciji Programa obaveznog predškolskog odgoja i obrazovanja za djecu u godini pred polazak u osnovnu školu na području Zeničko-dobojskog kantona, (2014), Zenica: Ministarstvo za obrazovanje, nauku, kulturu i sport.
22. Izvještaj o implementaciji Okvirnog zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju u BiH, (2011), Sarajevo: Agencija za predškolsko, osnovno i srednje obrazovanje.
23. Okvirni zakon o predškolskom odgoju i obrazovanju (“Službeni glasnik BiH”, broj 88/07).
24. Okvirna politika unapređenja ranog rasta i razvoja djece u Bosni i Hercegovini („Službeni glasnik Bosne i Hercegovine“, broj: 36/12).
25. Strateški pravci razvoja predškolskog odgoja i obrazovanja u Bosni i Hercegovini, (2004), Sarajevo: Ministarstvo civilnih poslova.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Majda Berber, Nedim Patković (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
